دراسه ميدانيه عن تأهيــــــــل وتدريـــــب المعلميـــــن في المملكة العربية السعودية

((دراسة ميدانية))

إن نمو المعلمين مهنياً وعلمياً وثقافياً سيؤدي حتماً إلى تحسين وتطوير العملية التعليمية , ونتيجة لهذا كان من الضروري الاهتمام بنوع المعلم والتركيز على تجديد وتطوير برامج التأهيل والتدريب أثناء العمل .
كذلك لابد من تنظيم برامج التأهيل والتدريب بطريقة تساعد على تلافي جوانب القصور في مؤسسات الإعداد القبلي وتحقيق أغراض العملية التعليمية بصورة أفضل وهذا يتطلب بالضرورة اعتبار مسألة تأهيل وتدريب المعلمين عملية مستمرة .

والراسخ في أذهان المعلمين أن الغرض من التأهيل والتدريب هو عرض طريقة تدريس جديدة لا تتناسب مع مستوى الطلاب وخاصة إذا كانت مطبقة في بلاد تختلف طبيعتها التعليمية والسياسية عن بيئة المعلمين ، وهذه نظرة خاطئة فبرنامج تأهيل وتدريب المعلمين برنامجاً شمولياً يتعرض للطرق والوسائل والمعرفة والتطور العلمي والإدارة التربوية وكل ما يخص التربية والتعليم من جوانب عديدة ومتطورة .
وهذه المادة مشاركة مساعدة على تصحيح هذا المفهوم شارك بها مشرفو التربية الإسلامية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران .
رجاء أن تكون إسهاماً في إثراء الميدان التربوي ورقياً بمستوى المربين

أهميـــة الدراســـــــة :

تكمن أهمية الدراسة في التالي :
1. جمع آراء المعلمين في المنطقة حول احتياجاتهم التأهيلية والتدريبية وتحليلها والكشف عن أوجه القصور والعلاج يعتبر إسهاماً إيجابياً في مجال التربية والتعليم.
2. جمع آراء المعلمين حول طموحاتهم في برامج تأهيلية وتدريبية لاحقة يعتبر أيضاً إسهاماً إيجابياً في مجال التربية والتعليم .
3. الاهتمام بالتأهيل والتدريب للمعلمين يثري مهنة المعلم ويزيد من فاعليته.
4. تحقيق الأداء الأفضل والكفاءة العالية في العمل .
5. تطوير أساليب التدريس عند المعلمين .
6. تطوير برامج التأهيل والتدريب للمعلمين من قبل المسئولين في وزارة التربية والتعليم السعودية.
إشراف/
أ.د/ جمال جمعة عبد المنعم إبراهيم المنياوي
أستاذ أصول التربية الإسلامية المساعد
مستشار جودة التعليم
جامعة نجران


لمشاهده الدراسه كامله ومزيد من الدراسات والابحاث العلميه بموقع جامعه نجران
أو الرابط
http://www.nu.edu.sa/web/scientific-researches/educational-development


http://www.nu.edu.sa/web/scientific-researches/scientific-research