دراسات مهمه عن أثر استخدام نموذخ التفكير السابر علي استراتيجيات اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الابتكاري

يتفق خبراء علم نفس التفكير علي ان التفكير لا يحدث في فراغ ، بمعزل عن محتوى أو مضمون معين ، كما أن التعليم من اجل التفكير يستهدف وضع المتعلمين في مواقف تتطلب منهم ممارسة نشاط التفكير ولس إشغالهم في البحث عن إجابة صحيحة لكل سؤال ولذالك فإن المعلم الذي يلح علي الامتثال والتوافق مع الآخرين في كل شيء يقتل التفكير والآصالة والإبداع لدي طلابه ولا يحترم التنوع والاختلاف في مستويات تفكيرهم وإذا كان المعلم معنيا بتوفير بيئة صفية ملائمة للتفكير فإن عليه إظهار الاحترام والتقدير لحقيقة الاختلاف والفروق الفردية بين الطلاب والانفتاح علي الأفكار الجديدة والفريدة التي قد تصدر عنهم .

.....................................................................................................................................................................
د/ عبد الله علي إبراهيم
والدراسة موجودة في موقع جامعة نجران – الابحاث العلمية لجامعة نجران
أو الرابـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــط
http://community.nu.edu.sa/web/scientific-researches/educational-development